美国高校学生学习成果评估的价值转向

摘要：

学生学习成果评估是美国高等教育由重视资源输入到全面关注教育成果产出的一次重大转变.全美学习成果研究所对美国高校学习成果评估在成果认知、动力机制、评估方法、支持系统和结果使用等方面进行的系统调查说明:美国学习成果评估实践正在发生由外部驱动力、外部需求、外部使用向内部驱动力、内部需求、内部使用的转变.转变过程中,美国学生学习成果评估也面临着“信息分享”和“评估技术”两方面的挑战.

关键词：美国高等教育、学习成果评估、评估技术、高等教育质量

所属期刊栏目：35

分类号：G649(高等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校人才培养质量保障研究”16JZD045

在线出版日期：2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：27-37