“211工程”高校本科教育绩效实证分析

摘要：

为了构建本科教育绩效指标体系，本研究采用数据包络分析模型，基于高校本科教学质量报告，评价非“985工程”的“211工程”高校本科教育绩效。结果表明：“211工程”高校本科办学综合效率明显高于全国高校平均水平，但仍有20％的提升空间；部分高校办学资源投入冗余量较大；专任教师资源不足是影响办学效率的重要因素；高校类型及其所在区域与效率值无显著相关。高校应当实施规模与内涵协同发展战略，提高教育资源使用效益，注重培养高水平教学团队；国家应当构建以第三方评价机制为核心的“211工程”高校本科教育绩效评价体制，全面提高本科教育办学效率。

关键词：“211 工程”高校、本科教育绩效、高校类型、本科教学质量、协同发展

分类号：G40-054(教育学)

资助基金：海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“海南高校本科人才培养适应区域经济发展研究”HNJG2014-01

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：45-56