哈佛大学通识教育课程体系及其特点

摘要：

2009年,哈佛大学开始实施通识教育新方案,2011年-2012年度正处于由原来的核心课程向新课程过渡的中后阶段.本年度哈佛共开设通识课程185门,分布在审美与诠释的理解、文化与信仰、实证与数学推理、伦理推理、生命系统的科学、物理宇宙的科学、世界中的诸社会以及置身世界的美国等八大模块之中.哈佛通识课程面对现实,具有显著的实用主义色彩.课程具有鲜明的国际意识,对亚洲地区特别是中国问题颇为关注.课程超越了学科的界限,整合性强,充满探究性.过渡期内,哈佛通识课程的管理与更新相对稳健,但管理方法灵活,尤其注重教学与研讨的紧密结合.

关键词：哈佛大学、通识教育、课程体系、课程管理

所属期刊栏目：29

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：华东师范大学2011年校级"博士研究生学术新人奖"XRZZ2011025;山东大学教学改革项目"山东大学通识教育的研究与实践"

在线出版日期：2013-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：81-89