论《中医诊断学》PBL教学对教师素质的内在要求

摘要：

PBL(Problem-based learning)是以问题为基础,基于问题式的学习法,是以学生为主体、教师为导向的教学新体制.在PBL教学实践中,教师的角色从信息的直接传授者转变为引路人和激励者,要善于分析问题、把握未知、释疑解惑,具备更高的内在素质,要精于创设情景、提出问题,善于启发思维、引导探索,适时鼓励发言、活跃气氛,恰当举例引证、由案说理,逐渐使教师的授业权威让位于学生的独立探索,实现PBL教与学的无缝对接,质疑与解惑的有机结合.

关键词：中医诊断学、教学法、教师素质

所属期刊栏目：40

分类号：R241-41(中医临床学)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72