引入“行动学习法”提高低年资护士的评判性思维能力

摘要：

新进护士的规范化培训是护理专业职业生涯最初阶段,对每一位护士今后的职业素质和职业发展起了重要作用.以往的护士规范化培训内容包括核心制度、护理常规、专科理论、技能操作,多采用灌输式、填塞式的教育模式.为提高年轻护士素质,我院2010年起引入"行动学习法"[1],用于新进护士的规范化培训,强调临床真实环境、最佳循证证据、护士经验及患者需求的结合,为患者提供更加科学化、人性化的护理.

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2013-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2503-2504