院-校一体化人文关怀教育对实习护生人文关怀能力的影响

摘要：

目的 探讨院-校一体化(HIS)人文关怀教育模式对实习护生关怀能力的影响.方法 60名本科护理实习学生随机均分为实验组和对照组.实验组每周采用自传体记忆、患者病痛叙事、反思等叙事教育方法进行一次HIS人文关怀辅导课.对照组每周进行一次医院组织的常规人文关怀讲座.结果 辅导前,两组学生关怀能力总分相仿[(127.96±24.04)分vs.(128.05±22.17)分](P＞0.05).实习3个月后,实验组护生关怀能力和共情能力测评得分均明显高于对照组[(171.92±19.69)分vs.(139.11±21.71)分和(63.44±11.07)分vs.(55.82±12.11)分](P＜0.05).结论 HIS人文关怀教育模式能有效提高实习护生人文关怀能力.

关键词：护理人文关怀教育

所属期刊栏目：38

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2013-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2714-2716