自由与限度:自主游戏管理中"自由"的权能制约与边界限定

摘要：

自主游戏作为"教育4.0"时代应然性游戏模式,是儿童游戏权利与游戏精神的集中彰显,是构建健康学前课程生态的必然选择.自主游戏管理中"自由"的权能要素诠释,主要表现为以下几方面:幼儿天性中的"自由"是自主游戏开展的身份基点,幼儿自主性发展中的"自由"是自主游戏的本体性回归,幼儿整全发展中的"自由"是自主游戏的应然状态.探寻自主游戏管理中"自由"的边界限定,应把握以下边界:规则意识为自主游戏师幼及同伴互动的边界,自我管理为自主游戏者的内在边界,集体意识为自主游戏运行中的属性边界,安全意识为自主游戏开展的管理边界.自主游戏中"自由"与"限度"的关系向度,呈现为"限度"中彰显"自由","自由"中蕴涵"限度","自由"与"限度"互嵌.实现幼儿游戏自主性的理性回归,探求高质量的自主游戏.

关键词：自主游戏、自由、限度、权能制约、边界限定

所属期刊栏目：38

分类号：G613.7(学前教育、幼儿教育)

资助基金：浙江省教育厅一般科研项目;浙江省高等教育十三五第二批教学改革研究项目;安徽省哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：8-15