基于深度学习的卓越教师养成路径探索

摘要：

卓越教师的养成必须经过深度学习,这是由卓越教师的专业性、教师职业的示范性、学生核心素养的发展目标以及脑科学的迅猛发展所决定的.从学习的认知过程来看,卓越教师学习程度具有6个不同的层级,其中创新是最高的学习层次,也是卓越教师发展的最高目标,而当前师范生的学习深度多稳定在理解和运用层次上.高校应沿着教师教育各专业课程的设置、目标、内容、实施、评价及管理的全程,进行全方位的课程改革,以促成师范生的深度学习,这才是卓越教师的养成之道.

关键词：深度学习、卓越教师、养成路径、课程改革

所属期刊栏目：37

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题基于教师专业化的全科型小学教师培养课程设置研究项目;江苏省高等教育学会十三五教育研究课题课程群视域下小学教育专业新形态教材建设研究项目

在线出版日期：2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：89-94