试论主题情境活动中的幼儿学习

摘要：

情境学习将学习置于建构它的情境脉络中,认为学习是在情境中参与、完成的过程.主题情境活动的设计旨在通过真实情境的创设,吸引幼儿承担相应的角色任务,积极与环境、同伴进行交往、互动,在活动中解决遇到的问题,建构起新的经验;同时,儿童的活动又不断地丰富着情境,主客体的良性互动让主题情境活动真正成为激活幼儿潜能、全面生成人格的根基.

关键词：幼儿、情境学习、主题情境活动

所属期刊栏目：37

分类号：G619.21(学前教育、幼儿教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题促进创造力发展的幼儿情境课程研究项目D/2018/02/356

在线出版日期：2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54