基于TIMSS视角的七年级学生图形与几何知识水平调查研究
以TIMSS为视角,对七年级学生图形与几何知识水平进行了调研,得到以下结论:(1)七年级学生对图形与几何知识的理解在初中阶段有较大的发展空间;(2)不同性别的七年级学生在图形与几何知识发展方面有一定的差异,且知识倾向不同;(3)不同地区的七年级学生图形与几何知识发展方面有显著差异;(4)七年级学生在图形与几何知识各项小指标层面上,表现出发展的显著相关性.
七年级、图形与几何、发展水平、调查研究
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G526.5(中国教育事业)
2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“MPCK视角下”三化一式“数学教育课程体系的优化与教学改革研究”项目编号:2013JSJG145,江苏第二师范学院2013年教学改革研究课题“MPCK视角下数学教育课程的教学改革与实践”项目编号:Jssyjg2013zd12.
2016-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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