幼儿主题探究活动中的闽南本土文化传承路径探析

摘要：

主题探究活动是目前幼儿园实施开放性课程的一种有效的活动形式,它充分尊重了幼儿的认知特点和身心发展规律.幼儿教师可以通过选择适宜的主题活动内容、创设氛围迥异的主题活动环境、提供层次性自产化的主题操作材料、调整得法的主题活动指导策略来将本土文化融入到主题探究活动中,使本土文化转化为儿童喜闻乐见的形式,成为能符合幼儿经验背景的、容易理解接受的内容.“厦门趴趴走”主题活动的开展对于在儿童学前教育阶段更好地传承闽南传统文化进行了有益的尝试.

关键词：幼儿活动、本土文化、主题探究

所属期刊栏目：30

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-62