共生与互渗——马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教育教学自觉生成机制研究
从功能性的视角来分析马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学之间的互动关系,是一种常见的、同时也是一种不可或缺的分析视角.然而,从本质上说,两者之间是一种共生于马克思主义的共生关系.这种共生关系最根本的基础是马克思主义内在的科学性本质,而不是笼统的马克思主义.正是这种共生性决定了两者之间互渗的天然可能性,从而构成其功能性互动的基础和根本动力.值得注意的是,这种共生性并不必定导致两者间必然的自觉互渗,要达到这一目标并实现马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学的全面自觉,必须具有在教学过程中形成学科自觉并将养成将这种学科自觉转化为教学自觉的自觉意识.
马克思主义理论学科建设、思想政治理论课教育教学、自觉生成机制、研究
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D641(思想政治教育和精神文明建设)
2013年度上海学校德育实践研究课题“多元社会思潮的生成机制、对大学生的影响路径及其引导研究”2013-D-017
2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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