教师专业发展中合作文化的重构

摘要：

合作是教师思想与行为的交融过程,但在实践中教师的合作非常有限,教师专业化水平的提高应转向教师之间的相互学习,分享和交流各自的专长,增强彼此的自信和探索实践的勇气,从而促进教师的发展,实现教师文化的重构.

关键词：专业发展、教师、合作文化、重构

所属期刊栏目：27

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2011-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-59