美国教师专业化的成长历程浅探——从《卡内基报告》到《霍姆斯报告》

摘要：

美国的教师教育改革在国际教育界受到普遍的关注,特别是20世纪80年代的两个报告:<卡内基报告>和<霍姆斯报告>,在教师专业发展史上具有划时代的意义.本文从教师教育改革的目标、教师的专业成长、学校及教育学院的改革历程4个方面对两个报告相关内容进行重点梳理,由此探究美国教师专业化的一段重要成长历程.

关键词：美国、教师专业化、《卡内基报告》、《霍姆斯报告》

所属期刊栏目：27

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2011-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：54-56,73