美国"自然教学法"理论对我国小学英语教学的启示

摘要：

在介绍美国中小学"自然教学法"的基础上,剖析了习得与学得的区别与联系.并结合先天习得论和后天学习论两种方法论的阐述,提出了将习得与学得两者并举,融入小学英语教学中的主张.并进一步指出在小学英语教学中需要认真对待的6个具体环节,即环境-兴趣-效率-体验-参与-运用.

关键词：自然教学法、习得、学得、小学英语教学

所属期刊栏目：26

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2011-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-13