由阿莫那什维利的”学校无分数教育”想到的

摘要：

阿莫那什维利极力反对学校设立分数作为评价学生的手段.然而在现实的教育领域中,没有分数是不可能的,但是应当避免分数成为左右学生、教师乃至教育决策者的工具,避免其评价功能的异化.本文旨在分析分数弊端的基础上,尝试性地提出了评判分数合理性的依据以及相应的改进措施.

关键词：阿莫那什维利、分数、评价

所属期刊栏目：22

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6