关于本科学历小学教师角色学习的思考

摘要：

本文通过剖析小学教育专业本科学历师范生的若干成长个案,重点阐明本科学历小教专业师范生需要经过角色困惑、角色冲突以及角色认同3个阶段才能完成教师角色的定型,并据此提出了小学教育专业建设方面的若干建议,以便促进师范生能够尽快实现由角色困惑向角色认同的转变.

关键词：本科学历小学教师、角色学习

所属期刊栏目：21

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43