试论新课程教学改革的5个”走向”

摘要：

新课程改革能否达到预期目的,关键在教师.它要求教师在新课程理念指导下,实现5个”走向”,即哪备课:从封闭走向开放;上课:从”被动执行”走向”互动生成”;提问:从教师提问走向师生互问;评价:从”一把尺子衡量”走向”多把尺子衡量”;作业:从枯燥走向鲜活.

关键词：新课程、数学教学、改革

所属期刊栏目：20

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15