论主体性教育的陷阱

摘要：

主体性教育理论提出后,似乎越来越成为一种不证自明、颠扑不破的"真理";值得警惕的是隐藏在其中的种种"陷阱",建立在二元对立的哲学现之上的主体性教育思想存在许多消极面;后现代状况的形成、后现代主义思潮的产生,特别是网络教育的飞速发展,从很大程度上凸显出主体性教育已经走入"黄昏".

关键词：主体性、陷阱、后现代

所属期刊栏目：18

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5