中职与普通本科"3+4"分段培养数学课程衔接的探索与实践

摘要：

分析了中职与普通本科"3+4"分段培养数学课程衔接的基础性原则、应用性原则、职业性原则、多样选择性原则,以《函数》内容为例,从学生现状、专业特点、实践应用、多元发展四个方面对"3+4"分段培养数学课程体系构建进行探索,为"3+4"分段培养数学课程体系的推广奠定基础.

关键词：中职与普通本科、"3+4"分段培养、数学课程、《函数》

分类号：G64;G71

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"现代职业教育体系'3+4'分段培养试点项目建设研究——以淮安生物工程高等职业学校为例"D/2015/03/115;江苏省教育厅立项课题"中职果蔬花卉生产技术专业与普通本科园艺专业'3+4'分段培养课程体系的构建与研究"苏教职[2015]19号支持

在线出版日期：2017-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：121-124