基于独立样本T检验的编程实验课教学方法评价

摘要：

本文利用SPSS软件根据均值比较分析理论，对控制组和实验组学生的《高级程序设计（C语言）》成绩进行了分析与评价。结果表明，积极的课堂组织与管理是提高学生编程能力不可或缺的条件，但学生的自主学习意识与自我管理能力才是提高教学效果的关键所在。

关键词：独立样本T检验、社会科学统计软件包、教学方法、编程实验课

分类号：G642(高等教育)

资助基金：吉林省高等教育学会高教科研重点项目“基于关键路径的地方应用型高校转型发展顶层设计研究”编号JGJX2015C91。

在线出版日期：2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：129-132