STEM教育理念引入市场营销学教学后的实施效果评估研究 ——基于3年教学调查数据的双重倍差法分析

摘要：

集科学、技术、工程和数学于一体的STEM教育理念是否能提高在校大学生的创新能力,是一个具有研究价值的问题.本文以STEM教育理念引入市场营销课程为研究目标,通过理论分析其融合机制与实现形式,设计了基于STEM教育理念的市场营销学课程模式,并利用市场营销课程教学效果的3年调查数据,运用能够消除政策内生性的双重倍差法,实证检验了STEM教育理念引入后的教学效果.研究发现,STEM教育理念引入课程能够显著提升学习优秀率0.23个百分点.这一结论对于大二年级的学生尤为明显,但并不存在明显的性别差异.鉴于此,本文认为应当加快STEM教育理念引入课程教学的建设进程,加大对课程建设的投资力度,以此保证高校培养创新性人才的效果.

关键词：STEM教育理念、市场营销、双重倍差法

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学"十三五"规划2019年度项目"基于信息技术的地方高校线上线下混合式教学质量提升机制研究";湖南省普通高等学校教学改革研究项目"以打造''金课''为目标的应用型本科院校《统计学》课程教学创新与实践研究"

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：70-76