科学教育中的可视化研究

摘要：

可视化作为一种高效的教育教学手段, 在教育领域, 特别是在科学教育领域得到了广泛的应用. 基于对已有文献的总结, 文中阐述了教育可视化的概念、相关理论及实证研究, 并对科学教育可视化的应用提出了相应的建议; 分别以静态和动态可视化的分类为线索, 归纳总结了科学教育可视化的方法特征. 最终得出结论: 对于科学教育可视化的设计, 必须注意并确保可视化对象和内容与特定的环境和教学目标相适应, 特别是要尽可能地适合每一位学生,科学教育可视化的效果是否显著, 依赖于学生的知识背景、视觉感知和理解能力.

关键词：教育可视化、科学教育、可视化思维、静态可视化、动态可视化

所属期刊栏目：27

分类号：TP391.41(计算技术、计算机技术)

资助基金：国家自然科学基金61202279,61572243;浙江省自然科学基金LQ12F02003;浙江省教育厅科研项目FX2014120

在线出版日期：2015-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1597-1604