自组织视角下"系统"的职教师资培养逻辑

摘要：

构建产教融合的多元培养培训格局是深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设的根本路径.从自组织视角出发,发现职教师资培养面临组织困境,平衡的"高深学问"组织、开放不足的科层组织以及组织边界的束缚造成职教师资培养偏离实践性、"学术性""实践性""职业性"难以统一以及资源难以整合等问题.职业教育的跨界属性要求职教师资培养组织必须树立基于自组织的"系统性"逻辑:培养知识植根于应用的"双师型"教师的目标逻辑、多元共治的治理逻辑及协同开放与相融共生的制度逻辑.

关键词：职教师资、自组织、"双师型"教师

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金

在线出版日期：2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：119-124