“新师范”的时代意蕴、现实困境与实践路径

摘要：

“新师范”是一个发展的概念,当代的“新师范”是推陈出新的师范教育、新时代的教师教育和新生态的教师教育系统.“新师范”既是一个“理念体系”,也是一个“行动体系”.现实中的教师教育存在着存量教育资源配置不均衡、增量师资培养质量有待提升、一体化程度不高和保障不力等问题.针对“新师范”的应然追求和目前的现实困境,需要我们在实践中遵循教师教育发展规律,注重落实,使科学的顶层设计彰显实效;鼓励创新,使基层的首创精神充分发挥;加强统筹,使教师教育的共同体得以形成;突出师德,使教师的“圣三一结构”保持稳固;加大开放,使教师教育的国际化水平有效提高;强化保障,使教师的职业吸引力持续提升.

关键词：新师范、新时代、教师教育、培养质量

分类号：G647(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金BJ;A190102

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：6-12