高等教育普及化语境下的评价反思

摘要：

就中国高等教育的质量建设而言,评价有功,但绝非万能,当高等教育进入普及化时代之后,教育评价的方向、方式和方法亦需相应调整,必须规避盲区,明确标的,分辨因果,调整重心,评判有据,谨慎作为.既知其可为,亦知其不可为.面对有生命的教育活动和动态的院校行为,必须知道有的评不了,有的不能评,有的无需评,有的小心评.去繁就简之后,教育评价方能够规避副作用而更好地践履其推动教育进步的使命.

关键词：高等教育普及化、教育评价、评价盲区、评价重心

分类号：G647(高等教育)

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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