中国高校教师职称晋升制度变迁的轨迹及逻辑——基于历史制度主义的视角

摘要：

基于历史制度主义的分析范式,回顾中国高校教师职称晋升制度的百余年历程,并分析该制度变迁的制度逻辑.研究发现,中国高校教师职称晋升制度变迁为宏观制度环境所主导,并受到经济发展、利益因素、观念等相关政治变量序列以及行为与制度互动的制约、影响;中国高校教师职称晋升制度变迁存在路径依赖特性,也存在“历史否决点”.为此,推动高校教师职称晋升制度的进一步变迁,需进一步优化高校依法自主办学制度,充分把握制度变迁的关键节点和路径依赖规律,平衡行为主体利益诉求.

关键词：职称晋升制度、历史制度主义、制度逻辑

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏省哲学社会科学规划项目“‘双一流’建设高校基层学术治理的制度研究”;江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘双一流’建设高校学院学术治理的规划与德性研究”;中央高校基本科研业务费社科基金项目“‘双一流’建设高校学院学术治理制度研究”;2020年中国矿业大学第十二批“启航计划”培养对象资助项目“‘双一流’建设高校学院学术治理效能提升研究

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：50-58