哈佛课程改革与学术文化的耦合

摘要：

哈佛的卓越是不争的事实,其背后不是失去大学的灵魂而依赖于放飞的灵魂,放飞的力量来自课程改革与学术文化的调谐耦合.哈佛历次重大课程改革都伴随着学术文化转型,选修课程制度的全面推行源于并促进教派学术文化走向人道宗教学术文化,通识课程改革彰显了国家主义学术文化的诉求,核心课程共生于世俗社会学术文化语境.哈佛课程改革坚守服务学生发展的永恒使命,同时从社会与个体双重需要出发寻求精英教育目标的时代建构,变与不变之间,课程改革与学术文化转型在促成大学理念的流变中不断创造哈佛的历史.哈佛大学课程改革与学术文化在神聚理念、身寄场所、彼此建构中实现调谐耦合,进而守望和延展大学的卓越.

关键词：灵魂与卓越、选修课程、通识教育课程、核心课程、学术文化

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划一般项目“大学课程与学术文化协同创新研究”;“江苏省2011计划‘立德树人’协同创新模式”

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：76-87