作为符号象征的通识教育与国家精英大学体系的建构——欧美与中国的案例比较研究

摘要：

通识教育在国家精英大学体系的建构中具有重要的符号象征意义.美国高等教育体系中,以通识教育为主的小型精英文理学院和作为一流研究型大学核心的文理学院是美国精英大学的象征性符号,是典型案例;法国高等专科学校建构国家精英大学身份的过程看上去最不需要通识教育的象征性资源,但实际上却存在明显的对后者的接纳与汲取,是最小可能的关键案例.而中国研究型大学是深受欧陆影响的以专业教育和专业院系为主导制度逻辑的精英大学体系,但改革者对于通识教育的基本认知与共同想象却是由美国通识教育与文理学院模式所塑造的,这一符号植入与专业逻辑之间的不断冲突与反复调试,成为中国研究型大学通识教育改革的独特面相.

关键词：符号象征、通识教育、文理学院、精英大学体系

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏高校哲学社会科学基金项目“知识演变视角下世界一流大学生成的机制研究”2017SJB1144

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23