互联网时代下的“学与教”

摘要：

社会环境和心理学研究对于学习理论的发展影响深刻.互联网时代到来之前,学习理论带有非常浓厚的行为主义和认知主义色彩.随着互联网及信息技术的广泛应用,海量在线学习资源挑战了教师和课堂教学的权威地位;由于对于计算机的使用,大学生的学习行为和模式已发生较大的改变,引发对于学与教的重新思考.随着第二代认知科学的兴起,更为符合网络时代学生认知特点的建构主义学习理论已经成为主流,为重新思考大学的“学与教”提供了一个新的理论视角.

关键词：互联网时代、学与教、关联主义、建构主义、学习理论、第二代认知科学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55