高校创业课程的理实一体化递进模式

丁钢

镇江市高等专科学校;

摘要：

创业不是课堂上“教会”的,而是在实践中“学会”的.高校创业教育要坚持理中有实,实中有理,阶梯式设计教育目标,模块化组合课程内容,合作化设计创业方案,政府、行业、企业、学校以及其它社会机构等多方参与、合力支持,共同构建创业知识、能力和素养一体化递进式的目标体系、培养路径和保障架构.

关键词：创业教育、创业课程、理实一体化、课程模式

分类号：G645(高等教育)

资助基金：2015年度江苏省第四期“333工程”科研资助立项项目“高校基于文化自觉理论的创业教育路径研究”BRA2015198

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75