大学教学中心工作有效性评估框架与方法研究——美国密歇根大学和西北大学的经验与启示

摘要：

教学中心是大学促进教师发展、提升教学质量的重要机构,评估中心自身工作的有效性是保证其功能发挥的基础.文章梳理了国内外相关研究与实践,探索构建大学教学中心有效性评估框架及内容,包括设计兼具系统性和针对性的评估方案、运用量性和质性结合的评估方法、注重评估结果的传播和应用等.并以美国密歇根大学和西北大学的教学中心为例,介绍评估内容和方法在现实中的应用,以期为中国大学教师发展中心的建设提供科学依据和参考借鉴.

关键词：教学中心、有效性、评估框架、美国、教师发展中心

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“高质量大学学习的实证研究——基于医学课程的分析”2014SJB167;江苏省2014年度普通高校研究生科研创新计划项目“医学院校临床教师信念研究”KYLX_0012

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67