高等教育学学科知识生成路径分析

杨凯良

浙江大学;

摘要：

从知识生成的价值取向和方法选择来看,高等教育学学科知识生成路径有两条:基于逻辑推演的理论建构型和基于事实论证的问题研究型.两条知识生成路径之间:外在体现“平行但不对等”关系,内在蕴含“交叉且共生”关系.两条知识生成路径存在各自的特点和不足,实践中须将之融合运用.

关键词：高等教育学学科、知识生成、逻辑推演、问题研究

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2016-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57