教育评价范式特征演变的向度分析

摘要：

通过对评价理论发展历程的梳理,不难发现评价范式分为两大阵营:实证主义范式和建构主义范式,其主要特征体现在评价假设的客观主义认识论演变为建构主义认识论、价值观从极力规避到正面接受、评价方法论从“控制方法”演变为“解释方法”以及评价伦理渐受重视四个向度.

关键词：教育评价、范式、实用主义、建构主义

分类号：G640(高等教育)

资助基金：2011年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育质量评价体系研究”11JZD038

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20