试论当代教学文化的弊病、根源与对策

摘要：

极端功利化的教学文化迷失在技术理性主义的“围城”,难逃“市场主义”的价值取向,导致教学的人文精神式微.它的弊病主要表现在教学文化蕴藏着知性傲慢与偏见、单一化教学价值观泯灭了教学文化自觉与批判精神、教学主体对立造成人文关怀失落、教学功能失调造成精英选拔取代全面发展、教学成为脱离师生生活的单向线性活动等.产生这些问题的根源在于绝对工具理性价值的张狂,忽视了全人发展的教学目标；“工场型”的教学机制泯灭了师生的主体性和创造性；机械的教学认识和主智主义的评价标准裁减了教学的人文精神,因此,采取积极有效的对策祛除当代教学文化的弊病,已成为教学理论与实践工作者应该担当的历史使命.

关键词：当代教学文化、教学价值观、教学主体、教学功能

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中国博士后科学基金资助项目"当代教学文化变革与建构的理论和实践研究"20100481160;2012年安徽省高校人文社会科学研究项目"心理学发展视野中的‘关怀教学’研究"SK2012B449

在线出版日期：2013-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66