高校外语文化知识教学的时段性定位

摘要：

@@ 目前,许多高校外语专业认真贯彻《新大纲》,积极探索通过课堂教学来提高学生外语文化知识素养的新途径.各校根据大学四年外语文化知识教学难易程度的不同,学生知识积累过程循序渐近原则和理解能力、认知能力的发展状况,同时充分利用各自的教育教学条件和师资力量等教育资源配置,不断调整外语文化知识课程,使文化知识教学呈现出阶段性特点.

机标关键词：高校、语文化、知识教学、时段性、外语专业、文化知识素养、教育资源配置、阶段性特点、知识课程、学生知识、师资力量、认知能力、难易程度、理解能力、课堂教学、教学条件、积累过程、发展状况、新大纲、近原则

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2006-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：153-154