大学教育的境界:主客体的充分融合

摘要：

学校教育主客体分离现象是传统教育制度的产物.信息社会中,教育主体要使自己的教育活动达到预期的目的,就必须深切地认识到教育主体与客体是共生共存共命运,要更新教育理念,在相互倾听、知识共享中实现心灵互通,共同探究未知领域,师生在相互融合的教育境界中,共同体验教育的美好.

关键词：信息时代、学生观、师生关系、相互融合

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73