社区教育发展价值取向及制度选择分析--以温州市为例

摘要：

　　社区教育的发展历程，无不体现出社区教育的价值取向，社区教育价值由传统实现“个人理想”的教育实验，发展为“国家宏观”需要，再转变为“国家”与“个人”双重追求，体现出社区教育在不同阶段的价值取向。社区教育在当前价值取向指引下，其制度应当从供给、需求和效度三者进行维度构建，不断拓展社区教育发展的“宽度”“长度”“美度”“效度”，促进社区教育更快、更好地发展。

关键词：社区教育、价值取向、制度选择、维度分析

分类号：G77(社会教育)

资助基金：温州城市大学2013年度社区教育研究重点课题“社区教育发展价值取向及制度逻辑”csdx-13Z07

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39