1990年代以来中国教育生产力发展和经济增长的关系——基于ECM模型的实证研究

摘要：

中国教育生产力水平的发展与经济增长之间存在看长期的稳定关系和短期的协调机制:从长期来看,中国的经济增长水平与教育生产力的发展之间存在稳定的协整关系.从短期来看,教育生产力的发展对经济增长的促进系数为0.77％,说明经济增长水平的提高不仅取决于前期教育生产力水平的提高,而且还取决于上一期教育生产力发展对均衡水平的偏离.从因果性分析来看,中国教育生产力水平的提高与经济持续增长是互为因果的关系,教育生产力水平的提升能够促进经济增长,经济的持续增长也能促进教育生产力水平的提升.因此,对教育生产力的发展应该给以足够的重视,应安排更多的政府财政支出用于教育事业的发展,不能因为教育生产力发展的短期作用不够明显就忽视教育的长期作用.

关键词：教育生产力、经济增长、ECM模型

所属期刊栏目：33

分类号：F061.3(经济学分支科学)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144