从单一到多元:博士生职业发展多样化的现实需求及教育支持策略研究

摘要：

博士生职业发展从单一到多元是社会发展的产物.从国内外现状看,博士生职业发展多样化缘于学术劳动力市场中精英学术岗位供需失衡、学术职位稳定性下降的"推力"与非学术劳动力市场中对高层次人才需求日益增长的"拉力"等现实因素的共同作用.然而,由于博士生学术身份固化下的择业取向单一、高校培养观念滞后下的教育支持单一、职业预期定向下的学生智能单一等问题,至今大多数博士毕业生依然囿于学术职位.本研究通过分析美国大学协会的"博士生教育倡议"项 目实践,借鉴项 目中试点高校通过理念更新、数据透明、机制革新、资源整合为博士生职业发展多样化提供教育支持的成功经验,针对我国博士生教育的实际情况,提出以"新定位"拓宽培养目标、以"数字化"打开求职渠道、以"强机制"助力个性化培养、以"广合作"推动资源整合等教育支持策略.

关键词：博士生职业发展、博士生就业多元化、博士生教育、教育支持、博士生教育倡议

所属期刊栏目：18

分类号：G643(高等教育)

资助基金：同济大学研究生教育研究与改革重点项目2022ZD03

在线出版日期：2024-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：81-91,112