课堂生态系统中师生角色探析--兼谈后现代主义的角色观

摘要：

从生态学的观点来看,课堂教学过程中的师生是"能动的存在物",又是"受动的、受制约的和限制的存在物",行为主体的能动性是课堂生命力的根源.只有在一种合理的课堂生态中,行为主体的能动性才能有效地发挥.在不合理的课堂教学生态下,学生对教师的服从,往往只是对教师的霸权与控制的服从.后现代主义重视学生学习过程的体验,决定了教师在教学中需要体现"教学的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者"等角色.

关键词：课堂、生态学、主体、后现代主义、角色

所属期刊栏目：25

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55