美国佛罗里达大学医学院解剖学教学的启示

摘要：

为了进一步提高我国医学人才培养的质量,国务院办公厅在2017年出台了63号文,即《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》.众多医学院校也都一直在积极探索和完善医学人才培养模式的改革,开展以学生为中心,基于器官系统的整合课程,以及基于问题的小组讨论式学习模式等.解剖学作为一门传统的形态学科,在医学教育改革的浪潮中,教学改革层出不穷,开展了翻转课堂、联合外科医生进行教学、以胜任力为导向的教学模式等改革[1-3].笔者在教授解剖学课程的过程中,邀请美国佛罗里达大学医学院解剖学的教师在线上给本校医学生上课,并与之交流,对该校解剖学课程的设置、教学的内容、教学方法以及学生成绩的评估有了基本的了解,与我国多数医学院校相比,有诸多不同点.目前,有少数几篇文献报道了美国的解剖学教学,不同的学校之间存在差异[4-6].

机标关键词：美国佛罗里达大学、教学的启示、解剖学教学、医学院

所属期刊栏目：46

分类号：S-01;H319.3;R322-4

资助基金：暨南大学医学教学与教育管理改革研究项目;暨南大学第二十三批教学改革研究项目

在线出版日期：2023-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：271-272