渗透式人文素质教育在护理学专业人体形态学教学中的应用

摘要：

早期接触人文学科方面的教育对医学生今后的人文素质形成具有重要意义 [1].渗透式医学人文素质教育是指在专业课或专业基础课教学过程中,紧密结合教学目标和教学内容,将医学人文素质培养的基本要求有意识、有计划地融入其中.护理学专业的本质是关怀、维护人类健康,护理人员除了要掌握护理学基础理论、知识和技能以外,还须具备较高的医学人文素质.

机标关键词：渗透式、医学人文素质教育、护理学专业、人体、形态学教学、应用、人文素质培养、专业基础课、知识和技能、素质形成、人文学科、人类健康、教学内容、教学目标、教学过程、基础理论、护理人员、专业课、医学生、意识

所属期刊栏目：42

分类号：G64;R-0

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：624-625