人体解剖学核心价值观的培养与践行

摘要：

教育工作关系到培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人的问题.各高校也都在探索把思想政治工作贯穿教育教学全过程,用好课堂教学主渠道,挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现"三全育人"的途径.人体解剖学课程理论与知识的发现、发展和应用过程中蕴含有大量的思政元素,在其教学过程中也同样可以发掘出能够影响学生的价值观.尽管现在的教学媒体越来越多元,给教学带来了新的活力,如数字人、VR等,但这些都是从"物"的层面呈现人体的结构,却难以替代真实的人体标本教学所能承载的人文属性.

机标关键词：人体解剖学、价值观、培养人、课堂教学主渠道、思想政治工作、教学全过程、专业课程、元素、应用过程、人文属性、人体标本、课程理论、教育、教学媒体、教学过程、工作关系、数字人、知识、学生、结构

所属期刊栏目：42

分类号：G63;G40

资助基金：2018年上海市教委高校课程思政教学科研示范团队项目

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：607-609