超声成像技术在解剖学实验教学中的新应用

摘要：

人体解剖学是各专业、各层次医学生所接触的第一门基础医学课程,第四军医大学在解剖学实验教学一直坚持采用以学生为中心的 5R 式教学模式[1],同时辅助以 PBL(problem based learning)教学形式,取得了较好的教学效果,在 2012 年全校毕业学生无记名投票中,以第一名的成绩被学生评选为"最受欢迎的课程".但是,我们清醒地认识到,人体解剖学课程的实施对象是大学一年级学生,而他们的医学知识尚是空白,因此,如何最大程度地调动学生积极性,始终激励他们牢固掌握繁杂浩大的解剖学知识,是解剖教学的重要课题.超声以无创、便捷、价廉和高效等优点在临床诊疗过程中被广泛应用.为弥补解剖学实验操作局限于尸体标本的不足,我们将超声便携式超声诊断仪引入 2014 年级八年制临床医学和口腔医学的人体解剖学实验课教学中,希望逐步构建超声成像应用于解剖实验教学的新模式,以有效提高教学效果.

机标关键词：超声成像技术、解剖学实验教学、新应用、regional anatomy、人体解剖学实验课、大学一年级学生、教学效果、便携式超声诊断仪、以学生为中心、基础医学课程、第四军医大学、学生积极性、无记名投票、解剖学知识、诊疗过程、医学知识、实验操作、实施对象、尸体标本、临床医学

所属期刊栏目：40

分类号：R44;R78

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2016 年度医学教育研究立项课题2016B-RC085;第四军医大学基础医学院精品教育教学建设计划

在线出版日期：2017-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：646-647