基于综合素质培养的局部解剖学教学改革

摘要：

随着医学教育模式的改变,对医学生的培养提出了更高的要求,除坚实的专业知识、技能外,还应具有良好的医德、科学的思维及与患者和社会沟通的能力[1].局部解剖学作为一门重要的医学基础课,其教学实施是医学生培养的一个重要环节.传统的局部解剖学教学,侧重于解剖知识的学习和解剖技能的培养,而在解剖知识的临床应用、解决问题的科学思维、团队协作意识和医学人文素质的培养上还不足.主要表现在:(1)局解实验操作脱离临床,致使局解大切口、大视野的解剖操作与临床小切口、小视野的临床手术相矛盾;(2)学生团队协作意识不强,局解实验课虽然是以小组为单位开展,但多数同学以自我为中心,没有互相协作的意识,这与临床上主刀、助手共同配合才能完成一台手术的要求不相符合;(3)科学思维的培养缺乏,由于长期受应试教育的影响,学生还停留在"灌输式"思维的传统教学方式中,缺少分析、解决临床问题的能力,不敢大胆的设想和探索,创新性思维受限;(4)医学人文素质的培养力度不够,许多教育只流于形式,没有发挥较好作用[2-3].

机标关键词：素质培养、局部、解剖学教学、教学改革、医学人文素质、临床应用、素质的培养、科学思维、医学生培养、协作意识、解剖知识、医学教育模式、知识的学习、医学基础课、专业知识、应试教育、团队、临床手术、实验操作、切口

所属期刊栏目：40

分类号：G64;G43

资助基金：四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目;国家级医学虚拟仿真实验教学中心教改项目VL201604

在线出版日期：2017-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：639-640