以绪论和运动系统为例探讨人体解剖学教学设计与实践

摘要：

人体解剖学是新生入学首先接触的医学专业基础课程,结构复杂,名词繁多,需要记忆的内容较多,学生经常会觉得枯燥难学,这就需要教师从教学模式、教学方法、教学理念等方面开展解剖学课程改革,根据授课内容运用多种教学手段,身体示范、口诀、3DBody 多媒体技术[1]、启发式提问、CBL(案例教学法)、PBL、TBL、思维导图、数字虚拟人体平台、翻转课堂[2]等,优化教学设计,创设有效的教与学系统的过程,增强学生学习兴趣,提高教学效果,推动教学改革,培养应用型人才.

机标关键词：运动系统、人体解剖学教学、设计与实践、培养应用型人才、专业基础课程、优化教学设计、学生学习兴趣、多种教学手段、启发式提问、多媒体技术、虚拟人体、新生入学、思维导图、授课内容、课程改革、结构复杂、教学效果、教学模式、教学理念、教学改革

所属期刊栏目：40

分类号：G64;G42

在线出版日期：2017-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：629-631