正常人体形态学课程整合的实践与思考

摘要：

为进一步推进人才培养模式创新,系统优化课程体系,彰显人才培养特色,提升人才培养质量,第二军医大学以先前实施的神经系统跨学科“联席授课”为基础[1],近2年来在临床医学八年制进一步开展了人体各大系统的正常人体形态学整合课程的改革和建设.以期避免课程整合中不同学科的教师和教学内容简单的“拼盘”现象[2-5],更好地解决学科间相关内容的衔接不够紧密、存在较多的重复或“死角”等问题.具体的实践与思考如下.

机标关键词：人体形态学、课程整合、优化课程体系、学科、神经系统、人才、培养模式创新、实践与思考、改革和建设、整合课程、培养质量、培养特色、临床医学、军医大学、教学内容、大系统、八年制、提升、授课、拼盘

所属期刊栏目：40

分类号：TP3;G42

在线出版日期：2017-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：351-352