慕课形势下组织学与胚胎学教学改革初探

摘要：

慕课(MOOC)一词诞生于2008年,由加拿大学者戴夫·科米尔和布莱恩·亚历山大首先提出,其全称是大规模开放网络课程(massive open online courses,MOOC),它将传统的课堂教学打造为短视频、虚拟实验、在线习题、在线讨论、在线考试等多种混合式呈现.2012年,慕课形成了全球三大平台:Coursera,edX和Udacity[1].全球200多所大学加入了慕课课程.2013年中国的清华大学、上海交通大学率先制作了“学堂在线”“好大学在线”等服务平台,许多国内知名大学纷纷加入慕课平台[2].在慕课迅猛发展的背景下,医学院校的相关课程如何转变教育理念,如何制作慕课视频,如何做好课堂翻转,都是值得我们医学教育工作者共同学习和探讨的问题.

机标关键词：组织学、胚胎学、知名大学、服务平台、相关课程、教育工作者、制作、在线讨论、在线考试、医学院校、亚历山大、虚拟实验、网络课程、视频、清华大学、课堂教学、教育理念、交通大学、共同学习、加拿大

所属期刊栏目：39

分类号：G64;G40

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：389-390