系统化思路与网络化个性教学应用于胚胎学各论

摘要：

1 胚胎学与组织学间的学科关系及胚胎学的独特性
高等医学教育将组织学与胚胎学设置为同一门课程的上下篇.作为医学基础学科的组织学是随着显微镜的出现与发展、在人体解剖学基础上由宏观至微观逐步发展而来的,主要研究内容为正常人体在光学及电子显微镜下展现的微细结构,其研究层次可分为组织、细胞、亚细胞和分子四级水平[1].医学生通过学习组织学可以对静态的人体微细结构“知其然”.胚胎学则主要研究人体从受精卵发育为新生个体的过程及其机制,学好胚胎学才能够对人体“知其所以然”.

机标关键词：系统、思路、网络化、个性、教学应用、胚胎学、组织学、正常人体、微细结构、医学基础学科、显微镜下、高等医学教育、受精卵发育、解剖学基础、学科关系、亚细胞、四级水平、医学生、过学习、独特性

所属期刊栏目：37

分类号：F29;F27

在线出版日期：2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：702-703